Преподаватель русского языка как иностранного. Опыт работы – 15 лет. Соавтор нескольких учебных пособий по научному стилю речи (А2-В1) и грамматике (В1). Работаю со студентами с разными уровнями владения РКИ: от А0 до С1. Считаю, что обучать языку значит вместе размышлять на этом языке. Моя задача на данном этапе – перенести когнитивно-коммуникативный подход в обучение научному стилю речи.
А2
Мы — часть большого мира
Это восьмой урок курса «Русский мост». Вы продолжите осваивать элементы научного стиля речи и знакомиться с интересными фактами о России. В этом уроке в центре внимания находятся конструкции состава «что входит в...
А2
Русские и не только
Это седьмой урок курса «Русский мост». Вы продолжите осваивать элементы научного стиля речи и знакомиться с интересными фактами о России. В этом уроке в центре внимания находятся числительные, конструкции квалификации «ч...
А2
55º северной широты, 37º восточной долготы
Это шестой урок курса «Русский мост». Вы продолжите знакомиться с интересными фактами о России и осваивать элементы научного стиля речи. В этом уроке в центре внимания н...
А2
Самая большая страна в мире
Это пятый урок курса «Русский мост». Вы продолжите знакомиться с интересными фактами о России и осваивать элементы научного стиля речи. В этом уроке в центре внимания находятся форма превосходной степени п...
28.04.23
Нужен мост!
В этой статье наш автор Мария Савинова расскажет о методике "межстилевого моста", которая поможет иностранным студентам легко и без стресса осваивать научный стиль речи (язык специальности). Вы узнаете, с какими трудностями сталкиваются и преподаватели, и студенты, когда начинают говорить о научных дисциплинах, что такое коммуникативно-когнитивный подход и как работает межстилевой мост на примере освоения конструкции "что составляет сколько чего"
12593
1