Преподаватель русского языка как иностранного. Опыт работы – 15 лет. Соавтор нескольких учебных пособий по научному стилю речи (А2-В1) и грамматике (В1). Работаю со студентами с разными уровнями владения РКИ: от А0 до С1. Считаю, что обучать языку значит вместе размышлять на этом языке. Моя задача на данном этапе – перенести когнитивно-коммуникативный подход в обучение научному стилю речи.
А2
До следующей пятницы я совершенно свободен
Продолжаем осваивать грамматическую тему "Выражение времени в простом предложении"! В этом рабочем листе вы закрепите употребление конструкций "за + винительный...
А2
После дождика в четверг
Продолжение серии рабочих листов, посвященных грамматической теме "Выражение времени в простом предложении".
С помощью таблиц и заданий данного учебного материала вы потренируетесь рассказывать о своих планах и наз...
А2
Рецепты русских блюд: квас
В этом рабочем листе вы познакомитесь с рецептом традиционного русского напитка - кваса! Он прекрасно утоляет жажду, а еще для его приготовления вам понадобится всего лишь четыре ингредиента и немного терпен...
B1
Читаем сказки Пушкина: «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
В новом уроке, посвящённом творчеству великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина, мы п...
28.04.23
Нужен мост!
В этой статье наш автор Мария Савинова расскажет о методике "межстилевого моста", которая поможет иностранным студентам легко и без стресса осваивать научный стиль речи (язык специальности). Вы узнаете, с какими трудностями сталкиваются и преподаватели, и студенты, когда начинают говорить о научных дисциплинах, что такое коммуникативно-когнитивный подход и как работает межстилевой мост на примере освоения конструкции "что составляет сколько чего"
3464
1