«Вести себя, концерт, машину и урок — я все значения “вести” запомнить смог!»

Во втором рабочем листе из серии "Переносные значения глаголов движения" вы познакомитесь со случаями употребления глаголов "вести" и "водить". Вы узнаете, как с их помощью рассказать о времени, эмоциях и отношениях, результате и последствиях - и многом другом.

• Лина Ковалевская

Предпросмотр

Комментарии

• А

  Алина Минаева

  17.03, 10:29

  Я бы как-то изменила фразу о ребёнке " он не может идти сам". Он как раз может идти сам, если он не может идти сам, то мама его несёт на руках. Я понимаю, что автор урока хотел сказать, но это вводит студентов в заблуждение.

  Ответить

  0
  • Лина Ковалевская

    Автор

    17.03, 10:39

    Здравствуйте, Алина! Спасибо за комментарий! После двоеточия в этом предложении как раз даётся пояснение, что в данном случае означает «он не может идти сам»:) Также наши уроки рассчитаны на работу с преподавателем, так что Вы можете организовать/дополнить объяснение грамматической темы на своё усмотрение.

    Ответить

    0
    • Лина Ковалевская

      Автор

      17.03, 10:41

      И можно указать студенту на иллюстрацию, размещённую рядом с объяснением)

      Ответить

      0
• Ю

  Юлия Л

  23.07, 09:52

  Спасибо за урок. Хотелось бы как минимум одно аудио в каждом уроке.

  Ответить

  0
  • Лина Ковалевская

    Автор

    23.07, 15:34

    Здравствуйте, Юлия! Почти в каждом нашем уроке есть аудио или видео, но рабочий лист - это более компактный формат, направленный на один определённый аспект. Он представляет собой, к примеру, грамматическую таблицу и грамматические упражнения, которые можно "вписать" в ваш урок.

    Ответить

    0